PRESENTACIÓ

Hola a tothom i benvinguts al bloc del Pràcticum II !!! (última assignatura per acabar el segon cicle de psicopedagogia).

Per començar a obrir boca, us escric quatre ratlles sobre el meu projecte de pràctiques.

Com a mestra de primària que sóc i per canviar de temàtica respecte el Practicum I, he volgut aprofundir en el món escolar i veure com podem intervenir psicopedagògicament amb alumnes amb dificultats.

El meu projecte porta per títol “Analitzar la intervenció psicopedagògica d’un nen amb TEA: programar per millorar el seu llenguatge i la relació social”.Tot i que en el centre on faig les pràctiques hi ha diferents casos, en aquest Pràcticum II inicio el disseny i la reflexió sobre les intervencions psicopedagògiques realitzades a un únic alumne. Em centraré amb en Jorge, un nen autista de 4 anys que mostra dificultats de comunicació, de pors davant dels canvis i problemes amb la relació amb els altres. (Jorge és un nom inventat per preservar la seva identitat real).

Espero aprendre molt d'aquestes pràctiques i que us agradi el blog que he començat.

A continuació us detallo les fases que faré durant les 75 hores presencials.

FASE 1 : Conèixer i analitzar la demanda              DATA:  27 febrer - 1 març                HORES: 10h

Objectius: Analitzar els diferents contextos i situacions prèvies del nen per conèixer les seves dificultats i necessitats. Destinataris/àries: família, Jorge, escola, professionals externs, la Mar i jo.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Primera trobada amb la família, el nen, la mestra tutora i tots els professionals que intervinguin o hagin intervingut amb en Jorge. Llegir tots els informes anteriors i comentar les reunions fetes.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reunió de manera individual amb cadascun dels agents implicats. Reunió la Mar i jo sobre la informació recollida. Informes realitzats anteriorment. Realització de l’anamnesi.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Participació activa en el traspàs d’informació. Document amb la informació prèvia omplert (anamnesi).

FASE 2 : Prendre els primers acords sobre el problema plantejat i l’actuació que s’ha de seguir.                                     DATA:  4 març- 15 març                    HORES: 10h

Objectius: Definir les activitats que es poden fer per amb en Jorge. Destinataris/àries: en Jorge, la Mar i jo

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Llistat d’activitats, material a utilitzar. Recerca de recursos per a treballar amb alumnes amb TEA. Reflexió i posada en comú de les activitats realitzades.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Lectura de llibres i ús d’internet. Recull d’idees trobades en les lectures i en la xarxa.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Participació activa en la recerca d’idees i de recursos.

FASE  3: Elaborar un pla d’actuació  DATA: 18 març – 5 abril                 HORES: 10h

Objectius: Concretar els objectius, activitats i criteris d’avaluació d’en Jorge. Destinataris/àries: Jorge, la Mar i jo

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Concreció dels objectius que volem aconseguir i dels criteris d’avaluació. Planificació de les activitats en un calendari, marcant el temps, com el distribuïm, ... Llistat de material necessari per portar-ho a terme.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Lectura de material i recollida d’informació. Programació on inclogui tota la informació d’objectius, criteris d’avaluació, metodologia, activitats, recursos, ... que seguirem en les properes fases.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Participació activa de tots els membres implicats. Document de la programació que se seguirà amb en Jorge.

FASE  4: Participar, segons el que s’hagi establert, en el desenvolupament del pla acordat, i col·laborar en el desenvolupament de la feina                                                              DATA: 8 abril- 10 maig                 HORES: 35h

Objectius: Seguir la programació que hem concretat en la fase anterior. Destinataris/àries: Jorge, la Mar i jo

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Realització de les activitats planificades. Material gràfic o audiovisual per deixar constància de la feina feta. Anotació de correccions o d’errors en la programació que hem preparat.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

La programació amb el llistat d’activitats, material a utilitzar, ... Càmara d’enregistrar o de fer fotos. Quadern per anotar els canvis en la programació o ajustaments a l’hora de posar-la en pràctica.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Realitzar les activitats pensades per en Jorge. Seguiment de la programació. Canvis o ajustaments segons veiem l’evolució d’en Jorge.

FASE  5: Avaluar el procés de treball seguit durant la consecució dels objectius i dels resultats                                                       DATA: 13 maig- 17 maig                 HORES: 5h

Objectius: Reflexionar sobre el pla de treball realitzat. Destinataris/àries: la Mar i jo (també família i altres professionals).

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Espai de reflexió de la feina aconseguida i de la que no s’ha pogut fer, tot analitzant el perquè. Seria bo que pugui avaluar tots els que han participat en el projecte (inclòs família i altres professionals que també treballen amb en Jorge) per tenir tots els punts de vista.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Llistat d’idees sobre la reflexió.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Criteris d’avaluació que ens hem marcat en la programació del pla de treball.

FASE  6: Plantejar la continuïtat del procés       DATA: 20  maig- 24 maig                 HORES: 5h

Objectius: Valoració del projecte. Destinataris/àries: Jorge, la Mar i jo

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Reflexió del procés. Cal plantejar l’opció de seguir el projecte o modificar-lo segons els resultats obtinguts.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Memòria final recollint les valoracions finals.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Resultats de les activitats i dels avanços d’en Jorge. Aquests ens marcaran el camí a seguir.